A EMEBS Helen Keller é uma escola voltada para educação de crianças, jovens e adultos com surdez, com surdez associada a outras deficiências, limitações, condições ou disfunções e surdocegueira.
Há dez anos atrás, muitos dos alunos surdos com múltiplas deficiências estavam em suas casas, excluídos do convívio educacional, e foi com muita coragem, empenho e disposição para estudos e pesquisas, que os professores da HK se especializaram ainda mais e assumiram a tarefa de receber esta demanda nas salas de surdos. É um trabalho diferenciado, pois as atividades são pensadas e planejadas individualmente; há uma ampla troca de experiências entre os professores e o compromisso em adaptar as atividades de acordo com as potencialidades e habilidades de cada aluno.
Nesta postagem, apesentamos o aluno Gabriel do 4ºAno e a equipe de profissionais envolvida no seu processo de aprendizagem: a professora da sala de aula Yo Tanaka, responsável pelo projeto de inserção social, linguística e cultural do aluno; a Profa. do Pacis Márcia Furquim, que planeja e executa as adaptações dos conteúdos trabalhados na sala; a estagiária do Cefai Glória, que realiza o trabalho de apoio pedagógico durante as atividades; e a AVE Sandra, que oferece suporte nos momentos extra classe, como a locomoção, higiene e alimentação.
O trabalho consiste em adaptá-lo à rotina escolar, da hora que chega à escola para almoçar até o momento de ir embora: explorar os espaços, reconhecer a professora, os demais profissionais, os amigos da classe, os momentos de atividades e de diversão.
Na sala de aula, as atividades são contextualizadas no caderno, utilizando o lúdico como plataforma para interação, na confecção de brinquedos, no manuseio de materiais diversos e na aquisição da Libras. O foco do trabalhando é desenvolver a atenção, a percepção multisensorial, estabelecer a comunicação e progredir no aspecto atitudinal, explorando todo seu potencial frente aos desafios. O tablet é outra ferramenta utilizada para momentos de diversão, com ganhos cognitivos.
Acompanhe pelas fotos a vivência do aluno do aluno Gabriel, num projeto que teve como base o livro" Bicho Feio, bicho bonito" da coleção Gato e Rato. A história reflete o conceito relativo e complexo do feio e bonito, onde o que é diferente não é feio.
A história foi explorada com todo grupo numa perspectiva contrastiva, ou seja, comparando e atribuindo significado a aspectos linguísticos da Libras e da língua Portuguesa.
Técnicas de recorte, colagem, pintura, uso de texturas e brinquedos incrementam o processo de aquisição de linguagem e na aprendizagem de conceitos do aluno Gabriel.
O texto foi contextualizado pela Profa. do Pacis, Marcia Furquim, através de colagens e atividades adaptadas.
Posteriormente a professora Eugênia e a estagiária do CEFAI Glória trabalharam a confecção de um cachorro em papelão, explorando o sinal, a percepção tátil , as cores... O cachorro foi ganhando vida e Gabriel o entendimento.
Este é apenas um exemplo de atividade, que contribui para o amadurecimento do aluno na vivência das rotinas escolares junto aos amigos e proporciona o despertar para a aprendizagem.
ACREDITAR SEMPRE, as limitações não constituem uma barreira, mas um DESAFIO a ser superado.
Este é o compromisso dos profissionais da EMEBS Helen Keller, unir esforços para promover avanços no desenvolvimento emocional, social e cognitivo dos alunos com múltipla deficiência.
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